私以为高中阶段还是应该广博，是对将来的知识结构打基础的阶段，不应过早进入一个定型化的教育道路里去，所以赞成不分科，但是前提是每科不可以很难，学生也可以铺开大面，这才体现了综合素质。至于其他“综合素质”，那必须要有监督机制，否则少数大城市或许好些，天高皇帝远的地方可能不知道搞成什么样子了。也不赞成在几年前一直没考英语听力的地区突然增加英语听力考试，这不公平；英语听力考试的问题是英语课教学目的和方法的问题，原先一直是重视读写不重视听说，先把这个改了再谈听力考试吧。另外，“艺术素养”纳入考评标准，千万不要变成“艺术特长加分”这种恶俗...
